Mientras se piense y actúe considerando
la Educación Física como una pedagogía en la cual el centro de atención es el
cuerpo y su capacidad de sudar, estamos destinados a una formación de
profesores que primero deben transpirar y después pensar, primero deben correr
y después meditar, primero deben mejorar sus capacidades físicas y solo después
su capacidad creativa.. Hasta donde conozco, y tal vez usted pueda ser la
excepción, tanto los estudiantes como los profesores de Educación Física, están
convencidos que su objetivo es lograr que las personas a su cargo desarrollen
no solo el hábito, sino además un amor incondicional a la actividad física. ¿No
será que por ser obligatoria esta actividad física nunca se podrá transformar
en hábito? Las paradojas del sentido común raramente se toman en cuenta, pero
debemos recordar que un hábito no nace de la imposición, sino más bien del
convencimiento propio que tiene su principal fundamento en la infancia. Es
decir, lo que no se aprendió en la niñez, es muy difícil que se desarrolle en
la vida adulta. Pero el imaginario social de la Educación Física continúa
girando en torno al cuerpo, sus músculos y su capacidad de realizar ejercicios.
Ese imaginario es tan poderoso que muchos profesores de Educación Física no
superan la práctica de una actividad física repetitiva, rutinaria y francamente
aburrida. En esas circunstancias es muy difícil que niños y niñas se entusiasmen
por realizar actividad física en vista de superar un sedentarismo casi
endémico. Cabe preguntarse entonces, ¿Se piensa en otra Educación Física? ¿Y si
fuese una asignatura de libre elección, no obligatoria? Invertir este proceso,
implica una mirada distinta desde la fenomenología del concepto “educar” y de
la epistemología de la Educación Física, que en el siglo XXI no puede obedecer
a parámetros gestados en el siglo XVIII.
Este blog ha sido creado con el propósito de compartir materias relacionadas con la Pedagogía EN y DE la Educación Física. Las materias se relacionan con las Cátedras de: Educación Física para Educación General Básica y Análisis Histórico-critico de la Educación Física.
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15 marzo 2014
01 marzo 2014
Estas declaraciones del profesor Dr. Jorge Sergio Pérez Gallardo fueron realizadas hace más de 30 años. Es increíble que a pesar de todo el tiempo que ha pasado casi nada haya cambiado en la Educación Física Escolar. Prácticamente todo continúa de la misma manera, con las mismas clases y el mismo discurso físico-deportivo.
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